2022广东公务员考试笔试合格分数线

  

  2022广东公务员考试笔试合格分数线:经研究,广东省2022年考试录用公务员笔试成绩加权合格分数线为50分,面试合格分数线为60分,考试总成绩合格分数线为54分。2022广东省考笔试成绩公布时间为2022年1月28日,报考者可凭身份证号码和准考证号码登录查询笔试成绩。

  

2022广东省公务员考试合格分数线:

  根据《广东省2022年考试录用公务员公告》,笔试成绩=《行政职业能力测验》成绩×50%+《申论》成绩×50%(其中:行政执法类职位笔试成绩=《行政职业能力测验》成绩×40%+《申论》成绩×40%+专业科目笔试成绩×20%,公安机关执法勤务职位笔试成绩=《行政职业能力测验》成绩×50%+《申论》成绩×30%+专业科目笔试成绩×20%,审计机关审计专业类职位笔试成绩=《行政职业能力测验》成绩×25%+《申论》成绩×25%+专业科目笔试成绩×50%)加权计算,按四舍五入保留小数点后2位。经研究,广东省2022年考试录用公务员笔试成绩加权合格分数线为50分,面试合格分数线为60分,考试总成绩合格分数线为54分。

  笔试成绩在广东省公务员考试录用管理系统公布,报考者可登录查询。

  

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2022广东公务员考试行测资料分析之特征数字法

  行测资料分析要求考生通过材料与题干快速找数据及列式并快速计算出结果。但是我们都知道这类考试时间短题目多,并且资料分析计算量还大,我们经常会碰到例如这样的计算72935×82.21%,那么如何在短时间内计算出结果便是各位考生迫切需要掌握的一项技能。这里教育给各位考生介绍这样一种算法——特征数字法。

  

知识铺垫

  这种方法的本质是将百分数转化为分数去进行计算,但如果我们对一些常见的百分数不够熟悉,就无法将它转化为分数,所以这里也给各位补充一些常见的百分数与分数间的转化:

  

  掌握了理论后我们来看看如何运用于做题中吧。

  

例题精讲

  

例1

  9816×( )

  A.3805.8 B.3239.3 C.2463.6 D.2435.5

  【答案】D

  【解析】 步骤 1:观察数字特征:将百分数33.0%转化成分数。 步骤 2:将分数换入:化简列式。 步骤 3:计算并判断结果的放缩:通过计算我们发现上式结算结果为2454.在计算过程中,将分数换入的过程中33.0%转化成分数结果是偏大的,我们改变的是的大小,但是分子分母同时存在33.0%,所以分子分母都偏大,这时我们无法判断分数值的大小变化,我们可以将分子添加+1-1,这样分数便可化简成。此时我们再将33.0%转化成分数便可发现整个式子的值也随之偏大,所以我们要选择比计算出的结果小一些的选项D。

  在做题时,如果我们只能将百分数转化为分数,那特征数字法还不值得各位考生花这么大精力去消化理解吸收。接下来我们说说特征数字法的进阶用法。

  

例2

=( )

  A.926 B.937 C.911 D.943

  【答案】C。

  【解析】首先我们要明确:在资料分析中,大部分选项之间都是前三位有效数字有所不同,所以我们将1154360和1267这两个数字扩大或者缩小倍对于结果的有效数字都是无影响的。此时,我们可以将1154360看成是1/9扩大了倍,而1267看成是1/8扩大了次方倍。因为扩大或者缩小倍对于结果的有效数字都是无影响的,我们便可以直接计算出的结果即可。通过计算我们发现结果的前三位有效数字为889,此时我们选择离他最近的一个选项C即可。

  以上就是特征数字法的基础知识以及实际应用。教育希望大家通过多加练习掌握特征数字法的应用并能提升解决问题的能力,最终受益于我们的考试。

  

2022广东公务员考试申论范文:坚定文化自信促进文化发展

  知人者智,自知则明。对待文化亦是如此,了解自身国家文化,树立文化自信,让人更有智慧,更有力量。党的十八大以来,习近平总书记曾多次提到文化自信,指出文化自信在兴国兴邦中的重要作用。当今,科技、经济实力的提高,国家竞争力的提升,早已离不开文化软实力的发展,自然离不开文化自信的树立。

  用流行的方式介绍中国文化之美,重拾文化自信。文化自信来源于中华传统优秀文化。长久以来,传统文化似乎以其深远高冷的外表,让许多国民敬而远之;随之而来的,是各种浮躁的娱乐综艺霸占了人们的眼球,越来越多的人不愿深入了解传统文化的内涵,不去深刻体会传统文化的魅力,自然无法建立起对自身文化的信心。反观,近些年播出的《中国汉字听写大会》《中国诗词大会》等优秀节目,采用观众易于接受、乐于参与的形式,给人们呈现出一盘传统文化的美学大餐,也让国人进一步提升文化涵养,感受文化之美。是以,文化自信的树立离不开与时俱进的文化表现方式。

  社会主义价值观引领道德风尚,培育文化自信。文艺精品从来不匮乏,但物质逐渐丰富的今天,人们对娱乐的过度追求,频频出现恶搞历史、颠覆经典、盲目西化等现象,这是对经典文化的扭曲,对民族精神的瓦解。归根结底在于文化领域正能量的缺失,缺乏正义之风,缺乏社会主义核心价值观的践行。为逆转娱乐至死的歪风邪气,匡正文化发展的方向道路,应当将社会主义核心价值观内化于心,外化于行。坚定正确的价值选择与底线操守,不仅能够推动文艺作品百花齐放地繁荣发展,引导人们领悟中华文化的核心精髓,还能引领社会的道德取向,促使人们向上向善。可见,文化自信的培育从来就离不开良好的道德风尚作引领。

  拓展海外文化传播的渠道方式,坚定文化自信。培育文化自信,拓展中华文化与世界的交流,要突出新,创新文化传播形式。苟日新,日日新,又日新。进入互联网时代,文化传播形式亦离不开与时俱进。孔子学院踏遍全球,让汉语言文化得以被全球人民知晓并了解;中国春节创新传播方式,以崭新而充满中国味的方式在外国被喜爱追捧;搭建文化交易平台,展开国际文化贸易,让中国文化与世界交流互鉴……互联互通的世界中,通过拓展文化传播渠道,让中华文化走出国门,走向世界,让中华优秀的传统文化活起来,更是坚定国人深厚的文化自信。因此,促进文化发展,坚定文化自信,需要促进文化的交流互鉴。

  习近平总书记在党的十九大报告中提出,坚持创造性转化、创新性发展,不断铸就中华文化新辉煌。助力文化繁荣发展,坚定文化自信,要用传承与创新,让文化活起来;用核心价值和道德,让文化走下去;用传播和交流,让文化走出去,从而促进文化强国建设。

  

2022广东公务员考试行测可能性推理论证模型——枚举归纳不要“小瞧”

  在行测考试中,可能性推理在国考当中是重点,在省考当中所占比重也比较大,是我们备考学习的重点。同时,可能性推理题目在命制中会有一些迷惑点,误导大家选错。但是,不用担心,我们有方法去攻克。考试当中大部分的可能性题目是模型化的,而这类题目表述又相对规范,因此我们就总结出几种常见的论证模型。今天教育就带大家一起来学习其中一个模型——枚举归纳。

  

1.何为枚举归纳

  我们先来看一下下面两个示例:

  (1)天下乌鸦一般黑

  (2)地球的轨道是椭圆的,火星的轨道是椭圆的,木星的轨道是椭圆的。因此,所有太阳系大行星的轨道都是椭圆的。

  枚举归纳推理就是发现一类对象中的部分对象具有某种属性,而且没有发现相反的情况,从而得出所有这类对象都具有这种属性的一种推理。

  枚举归纳的逻辑形式如下:

  S1具有性质P

  S2具有性质P

  S3具有性质P

  ………………

  Sn具有性质P

  S1,S2,S3,……Sn是S类的部分对象,且在考察中没有遇到反例,从而得出所有S都具有性质P。

  

2.枚举归纳如何削弱加强

  举例来说,在济南地铁上我观察了一下上车乘客的性别,发现一个规律,第一站上来的乘客全部为女生,第二站上来的乘客也全部是女生,第三站还是如此,由此我得到一个结论,今天济南地铁的乘客全部是女生。

  那么,大家可以开动脑筋想一想,如果让大家削弱或加强上述例子,可以如何削弱或加强呢?

  简单来说,我们可以讲削弱和加强的类型总结为以下几种:

  削弱:

  (1)样本数量不够大;(站点一共40站,显然仅仅观察了3站,数量是远远不够的)

  (2)样本不具有代表性;(只观察了济南其中一条地铁线路,而这条线路周边女子学院居多,很显然,样本没有代表性)

  (3)未调查的部分有不同属性;(济南地铁其他线路没有这样的特点)。

  加强:

  (1)样本数量足够大;(所有地铁线路加起来总共4个站点)

  (2)样本具有代表性;(我观察的线路是济南站点最多,乘客数量最多的一条线路)

  (3)未调查者与被调查者相同;(其他几条线路也有这样的特点)

  总之,被考察对象越能代表整体情况,结论的可靠性越大。所以,可以通过调查样本是否具有代表性来进行加强或削弱。如果在更多的场合没有出现反例,结论的可靠性就越大。所以,可以通过举例的方式来加强或削弱。

  

3.学以致用

  下面,让我们一起去做一个试题练练手吧!

  

例题

  数据资料表明:不让一个孩子落后法案实施后,四年级、八年级学生的英语阅读科目和数学科目平均得分确实明显提高了。因此,得出结论:这一教育改革法案在美国各地中小学取得了惊人的成就。

  以下哪项如果为真,对上述论证的质疑力度最弱?

  A.十二年级学生的英语阅读科目平均得分在同一时期出现了明显下降

  B.只关注英语阅读和数学成绩的变化,并把它作为评价教育改革成果的标志,这是很片面的

  C.改进教育体制确实很难,想要在这个带有极大惰性的庞大官僚体制上作一番改动,需要大量金钱、努力和时间

  D.四年级、八年级学生的英语阅读科目和数学科目平均得分从20世纪90年代开始就在逐年按基本相同的比例提高,这种状况早在法案通过前就出现了

  【解析】C。题干由法案实施后,四年级和八年级的英语和数学科目平均分提高得出教育改革法案取得了惊人的成就。

  A项指出十二年级的英语阅读科目明显下降,质疑了法案的成就;

  B项指出单纯看英语阅读和数学科目成绩变化是片面的,因此也能够有力地质疑法案的效果;

  C项指出的是改革体制很难,费时费力,但是也不能够说明法案是没有成就的,无法质疑题干结论,保留。

  D项指出这两项科目成绩的提高,在法案实施前就已经开始了,因此也能够质疑;

  只有C项属于无关项,不能够质疑。故答案选C。

  

  

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