大家好，我姓赵，大家可以叫我赵老师，我是中国音乐学院的考级评委，课程呢，我主要教的是钢琴。

学琴厌倦期

我从六岁开始学钢琴，到今天已经快20多年了，这么长的时间，回头看有时候都不知道是怎么坚持下来的。开始很容易，我很喜欢弹琴，但是随着曲子越来越难，音乐级别也越来越高，学琴第二年我就想要放弃，也就是到了所谓的学琴厌倦期。我记得特别清楚，因为讨厌弹琴，那时候还发明出一套偷懒的好方法：那时候每个周末父母都会带我去亲戚家或者是姥姥家放松一下，正好赶上周六上钢琴课，所以我基本周五晚上就溜了，周六就直接不去上课，经常请假，这样持续了快有一学期的时间，纸包不住火嘛，第二学期的时候我父母就发现这个问题。从那以后，学期内我的父母基本上很少再带我去亲戚家，哪怕是在暑假，也是让我很集中的补完钢琴课之后再去玩。可以说，能坚持下来，有很大一部分原因是因为我父母的督促。

让我一直坚持下去的还有一个特别重要的原因，就是因为我遇到了一个特别好的老师，从小学、初中、高中，甚至到了艺考，我都只有那一个老师，从来没有换过。我的老师是特别严厉的，但是教的特别好，好在哪儿呢？他的教学特别生动，非常的吸引我，即使在学琴中途的时候我遇到了瓶颈，比如7、8级的时候弹大曲子，两个月之内我可能都在弹那一首曲子，这个过程非常枯燥，但是在这期间，我的老师一直在不厌其烦的指导我。我老师是中央院的硕士，特别专业，所以抠的特别细，一行谱子会让我弹好几周。一节课整整一个小时，就一直弹那一行谱子，我弹得不好他就会让我一个小节一个小节的抠下去。以我现在这个年纪，当大学老师的还是蛮少的，我想走到今天，跟我这样的练习方式有很大的关系，慢工出细活嘛，现在的我对于作品的处理与其他人有着明显的区别，这都是因为这位恩师帮助我把基础打牢。那些成就了现在的我，虽然不能说功成名就，但是我已经很知足了，所以说选一个特别好的老师一定是特别重要的。

几岁开始学习音乐比较好

很多家长说我孩子三岁或者四岁，弹琴太早可能不利于手指骨骼的生长，不想让孩子过早的学习音乐，其实我觉得这样的想法是片面的。有很多音乐启蒙的方式，比如胎教啊奥尔夫啊柯达伊啊，在孩子两三岁的时候就已经可以进行了。三岁是一个孩子的听觉和嗅觉最灵敏的时候，这个时期完全可以简单的培养孩子的音乐素养，比如带孩子上一些启蒙的音基课，以培养兴趣和乐感为主，还有一些启蒙的少儿钢琴课，也特别能锻炼孩子手指的机能。所以说，三四岁就可以开始音乐启蒙，四岁以上就可以开始进行钢琴下键的学习了。这也是为什么我欣赏优贝甜这个平台，优贝甜的课件有很多动画能引起孩子学习音乐的兴趣，但动画又不仅仅是动画，保证趣味性的同时其中也涉及了很多比如节奏之类的音乐知识，还有关于音乐名曲的赏析能帮助孩子培养音乐审美，所以我觉得，对于4—6岁的孩子来说，优贝甜的音乐启蒙课是一个比较专业和科学的课程，很值得推荐。

给学琴的小朋友一些建议

初级阶段学琴，包括那些考十级之前的孩子，我认为首先要注意弹琴的坐姿。很多已经学了五六年的孩子，甚至就快考十级了，但你看他弹琴的姿势，背都是塌着的。弹琴牵扯到和弦的推动，你的力量必须传递到指尖，所以坐姿特别重要，整个身体的力量必须是通的。

第二点就是手型，其实我不是特别强调手型，但手塌下去，力量就不能够得到传递，所以适当的注意手型是很有必要的。当然，太过于注意手型也不好，这导致咱们中国的小孩普遍弹琴太生硬，国外就不太刻意强调手型，所以他们的钢琴教学偏柔美一些。

第三个要注意的地方，我认为要把每一个声音弹实，现在很多钢琴老师我不能随意评价，但是孩子刚开始学琴，你就跟孩子说，你要把强弱弹出来，要把对比弹出来，这样的要求是不合理的。一个初学的孩子，他没办法精准的控制自己手指的力量，而且小孩在没有经过音乐素养的培养之前，他所理解的弱音不是弱，那个声音是虚掉的，但真正的弱，应该是弱而不虚，那个音实实在在，却在听觉上是弱的。所以说我建议初学的孩子们别急着去做到强弱，先把每一个音都弹得扎扎实实。

第四点，节奏。我前段时间就接触了一个艺考生，今年十八岁要考音乐学院，他已经学了十几年琴了，我当时让他给我弹了一首叫做《悲怆》的曲子，那个曲子的节奏并不复杂，甚至可以说很简单，比如三连音啊，前八后十六啊，都是之前学过的很基础的内容组成的，但是那个孩子学了十几年琴，竟然连三连音都弹不准，所以一定要注意练习节奏。

再补充第五点，唱谱，就是把这个谱子唱出来。很多学生跟我说自己没有乐感，学琴的时候体会不到音乐的美，怎么都觉得这首曲子枯燥乏味。所以说要唱谱，唱谱的时候要以声带情，比如说这个旋律你为了要连住主题，唱的过程中你肯定不能唱的太短，自然而然的手上功夫也就到了。

综上所述，对刚开始学习弹琴的小孩来说，这五点算是不错的方向吧。

学乐理和考级到底有没有用？

很多学琴的孩子都有种错误的意识，就是光注重把琴弹好，但忽视音乐理论知识的学习，学了十几年钢琴，结果大三度连唱都不会唱，明明是do mi，他竟然能听成 si re。这样是不行的。很多家长会在孩子学琴的过程中发现孩子放弃不想练了，觉得曲子太难，我觉得这正是因为忽视了音基的学习。咱们优贝甜这个平台上是有音基课的，然后我顺便了解了一下，我觉得优贝甜的音基课程做的非常不错，有这样一套系统搭配着学习就不会出现孩子学不懂学不进去的情况。

考级有没有用，我觉得主要看家长的心态。在我刚开始给学生上课之前我就会跟家长说：考级不是目的，最主要的是孩子能够学到东西。有一部分家长特别配合，即使孩子已经考到9级，他也理解其实孩子能力并没达到那个水平，考级考完以后他还是要从7级的曲目一点点抠着细节去练。但还有一部分家长，孩子只有一级的能力，他非要孩子去考三级，然后找我的时候这样跟我说：“老师，这个暑假我跟你连着上十节课，我孩子能不能考过三级？”我有一句负责任的话要跟这样的家长讲，如果你想考，可以考，但是这样对于孩子学琴没有任何益处。这样拔苗助长，会导致孩子在学琴过程里中间缺失的东西特别多，这样跳着弹，你缺的不是一本书，那是一年的内容。所以如果要考级的话，我还是建议大家选择比较正规的、有含金量的去考，比如中国院、中央院或者音协，比如你的孩子未来要考西安音乐学院，钢琴弹到八级以上到时候是可以免初试的，当然音乐学院的考级也并不是那么好考，但是也说明了考级还是有很大的用处的。

兴趣还是专业？

我不知道别的老师是怎样教的，我的老师，我身边的音乐老师们，包括我自己，一直在教学中坚持着一项这样的原则：无论孩子走不走专业，或者说只是作为兴趣发展，他既然选择了我作为他的老师，我一定让他学有所获，他会在我这里学到别的地方学不到的东西，我会把我所能给予的毫不保留的教给他，即使这个孩子学钢琴只是想把它作为兴趣发展。当然我这里有很多家长，开始本来只想让孩子把弹琴当做爱好，但是学着学着家长突然跟我说：“我还挺想让孩子一直坚持学下去，走专业路线的。”这样的情况非常多。我这里其实没有什么兴趣不兴趣的，既然来到我这，我不会只让学专业的学生好好学，作为兴趣发展的学生我就不好好教，专业或是兴趣，我一定是一视同仁的。虽然说业余的孩子，他可能会觉得我只想当个兴趣，老师对我要求怎么还那么高，这时候孩子可能就会有点叛逆，想反抗老师。但是当我给他示范的时候，哪怕弹得是一首孩子听不懂的古典，只要弹得好也能特别抓孩子的心，他就会愿意听老师的要求。我本科的老师弹出来的琴是我见过弹得最好的，他每次弹的我都快哭了，就这么好听，所以孩子出现各种各样的问题以后，老师一定要去展现出能吸引住孩子的专业能力，用自己的专业能力去征服他，在处理孩子心态问题上，老师的专业水平很重要。

互动环节

最后，我想送给所有学钢琴的孩子一句话：

既然选择了，那就一直坚持下去，希望钢琴能成为你这一生最好的伴侣。