事业单位面试计划组织题答得更出彩!

在事业单位考试面试选拔过程中,个性化答题对考生来说是凸显个人能力的重要体现,尤其近几年考试越来越反模板化答题,因此考生在答题中需要杜绝模板化,然而实践中往往难以凸显个性,尤其计划组织协调题目会出现千篇一律的情况。到底如何才能破除模板化的魔咒,在面试中脱颖而出呢?中公教育以一道题为例给大家讲解:

例题:为弘扬中华传统美德,营造尊老爱老敬老氛围,树立榜样示范作用,单位要号召员工组织关爱老人活动,你是此次活动的负责人,你会怎么组织?

【存在问题】

1、活动对象较为广泛,没有考虑到不同老年群体的特点及需求。

2、活动开展缺乏特点,如到敬老院慰问老人,送物资、唠家常等,无针对性。

3、活动前后期缺乏针对性思考,只是简单进行时间地点确定、物资准备、宣传动员、二次宣传等。

【个性化作答】

1、精准分析目的:

通过组织老年人关爱活动,了解老年人生活所需,提供物质、健康、精神文化等方面的帮助,通过政府带头引发社会各界对老年人的关注,营造关爱老年人的氛围,实现老有所乐、老有所依,以应对人口老龄化所带来的一系列挑战。

2、对象选取个性化:

可以选取社区中失独老人、临终老人、留守老人、单元员工家属等。

3、方式开展多样性:

开展多样化帮扶活动,除常规的送物资等物质帮扶;可以开展体检、义诊、疫苗接种、核酸检测等健康类帮扶;广场舞、书法、摄影、绘画比赛等精神帮扶;举办夕阳红相亲、单位内部挂钩帮扶等长期性帮扶活动;还可以进行智能手机使用培训、金融知识、保健品诈骗等技巧类培训,具体活动形式及内容可根据主体特点进行相对应的活动选择。

4、关注开展的注意事项:

(1)可提前确定需要关怀的老年人群体,做好提前了解与对接,确定老年人需求及开展的活动方案,根据具体方案策划可以邀请专业人士如医学专家、民警、培训讲师等加入活动中,对于参与到此次活动当中的慰问人员,需做好本次活动的流程对接、技巧培训等。

(2)活动开展之后可以做好回访工作,了解老年人的生活、健康、心理等各方面转变,做好活动后期的宣传,单位内部还可进行表彰评选优秀个人,形成示范作用。

通过此题,可以看到在进行计划组织题目分析时,要想实现个性化突破,各位同学可以从对象选取、内容确定、方式开展等方面进行思考,尝试多种角度作答,在考场上脱颖而出。

事业单位面试计划组织题如何答得与众不同

在结构化面试中,不论攻擂还是守擂,考生只有答出亮点、呈现个性化的作答才能拉开差距,这是能否通过面试的决定性因素。本篇文章小编就和同学们分享一下面试中的重点题型——计划组织类题目如何能够与众不同。需要注意的是,所谓的与众不同并不是要求同学们一味地追求差异,而是在一些细节上把自身的思考和优势展现出来,进而获得考官的认同。就计划组织类型题目而言,中公教育有三句话与大家分享。

【例题展示】

社区打算开展垃圾分类的宣传工作,作为社区的工作人员领导将此项工作交由你来负责,你会如何开展?

一、以目的为导向

开展一项工作,首先要明确的就是开展此项工作的目的意义。只有各项工作围绕目的展开,才有可能实现预期目标。在考场上“无心插柳”、“弄拙成巧”的情况基本不会出现,所以一定要在心里明确要开展工作的目的意义,然后以目的为导向具体展开。上述例题中,垃圾分类的宣传并不是简单的分类知识传递,更重要的是要增强居民的环保意识。因此,在开展过程中就要结合居民的接受程度来设计活动,不能脱离实际。

二、以效果为核心

能把事做好是把题答好的根本,如果考官能够通过考生的描述,在脑海中形成活动开展过程的画面,并且判定这样做会有效果,那么自然会给出相对较高的分数。反之,如果考官感觉如考生所言去开展相应工作效果不会好,那么也会在分数上有所体现。所以考生在答题时,既要有逻辑地将答案呈现,也要考虑到活动中有哪些具体的内容可以取得什么样的效果,做到以效果为核心。上述例题中,要组织垃圾分类宣传,就要清楚宣传哪些信息群众才容易接受,从而保证活动效果。

三、可行性是关键

工作开展过程性,具体举措的可操作性直接关系到工作落实的程度和效果。比如开展基层群众的宣传工作,可能很多考生都能想到宣讲会这种形式,但是这种方式针对老年人可能并不适用。所以考生应尽可能结合题干给出的情境和要求,在创新的基础上根据实际情况提出可行的举措来确保工作开展的效果。如例题,垃圾分类的知识本身可能会很枯燥,这就需要采取群众更喜爱、更有趣味性的形式来把内容传递给大家,例如采用一些pk对抗赛,娱乐表演等形式寓教于乐传递内容,加深群众的印象,使他们牢记活动内容。

以上就是关于计划组织类题目的个性化作答的分享,希望给大家带来启发。

事业单位面试计划组织题答出新意的小技巧

在事业单位考试面试中,计划组织协调能力这一测评要素一直都是考官测评的重点,常见的题目有调研、宣传、策划活动类培训、接待、专项整治等等。实际考试中,很多学生认为这种题目思路其实很简单,无非事前事中事后三个环节,所以在答题中,计划组织容易出现比较僵硬或者套路的答题方式,大部分考生在答题时往往重流程而轻内容,导致答题内容套路,没有什么新意,分数也很难提高。在此,中公教育总结几个计划组织题目小技巧,希望可以帮助大家答出新意。

一、理解组织意图,目的意义认识深刻。

1.从眼前意义和长远意义来谈。单位举办任何活动,都有最直接的意义和长远的意义。例如领导让你调研老旧小区改造工作,直接意义就是了解老旧小区改造过程中的现状,当前存在的困难与挑战,长远意义就是在未来能够结合老旧小区改造情况制定一些措施有效解决问题。因此,我们在说目的时候就可以从这两方面入手,向考官表达出考生十分清楚本次活动的目标和效果。

2.联系社会背景来展示高度。

在面试考试中,计划组织类题目往往会结合一定的社会背景来出题,我们可以在回答目的意义时联系当前实际作答。例如领导让你组织一次主题教育演讲比赛,那么目的意义就可以结合当前正在开展的主题教育展开。例如:当前学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育正在全党深入开展。习近平总书记强调开展主题教育的根本任务在于坚持学思用贯通、知信行相统一,勉励广大党员干部在主题教育中淬炼党性修养,增强干事本领,塑造清正风气,做到理论指导实践。因此,我会认真组织本次演讲比赛,将主题教育学习融入活动各个环节中来。

二、突出活动重点内容。

1.存在问题。很多学生在计划组织题目中只会泛泛而谈,比如说事前我会怎么准备,事中我会怎么做,事后我会如何总结等。答题内容只有流程却没有具体的细节,比如说我会开展调研,但调研目的并不明确,调研内容也没有清晰地体现出来,整个听下来并没有感受到考生到底是如何组织的。

2.突出重点。突出重点第一步是要结合题干进行分析,例如当前领导要组织开展一场当地农产品滞销而开展的直播带货活动,常规思路就是直播带货前要做哪些准备工作,如何进行直播,直播后的总结等,答题没有重点。我们要把活动组织好,就得具备问题意识。本次活动就是为了解决滞销难题,所以要围绕直播带货的效果,带动产品销售量来组织。例如首先选择合适的直播人员,可以邀请当地扶贫书记或者农民直播;其次,做好选品工作,在滞销农产品中优中选优,确保质量安全可靠;再次,直播过程中突出本地农产品的特色,选择有吸引力感染力的宣传词汇,同时做好直播间价格机制,在保证农户的利益基础上,给出最大的优惠,多买多减,提升产品销量。最后,再来总结本次活动过程中的经验与不足,为后续持续性带货打下基础。

以上是两个关于计划组织如何答出新意的小技巧,计划组织作答一定要结合题目,明确组织意图,围绕目标任务实现展开即可。

事业单位面试计划组织协调工作的基本思路

面试中往往有类题,一看后没有思路和逻辑,或是很乱,今天中公教育为大家解读计划组织协调工作的基本思路。

【模拟试题】

为提升居民防范电信诈骗意识,社区准备开展一次防电诈的系列宣传活动。领导交由你负责,你会如何开展?

【中公解析】

1.认识活动的目的意义。

开展社区防电诈宣传能使社区居民了解诈骗手段,树立防范意识,遇到诈骗能妥善应对。开展社区防电诈宣传,要用居民朋友喜闻乐见的形式,充分调动其学习热情。

2.工作重点。

(1)了解情况,心里有底。一方面,通过查阅网络新闻,了解当前新兴诈骗手段及春节高发诈骗手段,如购票诈骗、红包诈骗、投资理财诈骗等,将其整理归类。另一方面,通过参考过往防诈宣传工作活动,听取同事经验分享,明确后续工作注意事项。

(2)联动力量,保障专业。为保障提供更为专业宣传内容,要与辖区派出所联动,邀请反诈民警参与本次活动。让民警用亲身见闻为居民敲响警钟,与其明确好任务分工及活动时间,确保力量支持。

(3)充分布置,热烈氛围。通过在社区拉起“谨防电诈,守好钱!”宣传横幅,在社区广场等人流密集处立起连环画防诈展板,由志愿者身着红马甲分发反诈手册,在社区营造热烈防诈氛围,初步使居民认识防诈重要性,树立防诈意识。

(4)充分讲解,强调重点。开展一次社区防诈宣讲会,线上微信视频号同步直播,促进居民深入了解。在周末邀请反诈民警进社区开展专题宣讲,民警通过现实案例使居民了解当前诈骗手段,现场号召居民下载反诈APP,设置答疑互动环节解答居民困惑。

(5)入户提醒,筑牢防线。考虑宣讲会可能会存在部分居民未参与了解,故可在活动结束后开展“敲门行动”,通过入户发放宣传单页做好提醒,对于独居老人要格外强调勿轻信网络、电话信息,为老人介绍电信诈骗甄别办法,当涉及资金转账要及时联系家人、公安或社区。

(6)情况梳理,查漏补缺。对宣传活动进行复盘总结,了解居民反馈意见,对于居民疑惑,通过公众号推文及社区宣传栏做好补充解答。同时对于最新电诈手段,也要持续做好补充更新宣传,引起居民警惕,营造防诈意识强烈的社区氛围。

总结,核心计划组织协调能力题分两大步骤,一是阐述目标意义,二是工作重点(流程、要素)。

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